La Escuela de Educación de la Universidad Cátolica Andrés Bello (UCAB) activó una consulta en línea para bachilleres de 4to y 5to con el objetivo de identificar los factores que alejan a los adolescentes de la carrera pedagógica, para contar con insumos y proponer soluciones a la crisis de relevo generacional en esta profesión.
Según unos datos preliminares recopilados por la aplicación de una encuesta piloto, la universidad reveló que tan solo el 4% los alumnos de 4to y 5to año de bachillerato de colegios de Caracas cree muy probable o totalmente probable escoger la docencia como carrera profesional. En contraste, 86% descarta por completo o casi por completo esta posibilidad.
Los participantes pertenecen a instituciones privadas de la capital venezolana, adscritas a la Alianza por la Educación de Calidad que mantiene la UCAB con más de 70 colegios de todo el país.
José Javier Salas, coordinador de Proyectos Especiales de Educación UCAB, explicó que la investigación busca entender a profundidad por qué los jóvenes desechan el trabajo educativo como opción, aunque la docencia es vista socialmente como una profesión fundamental para el desarrollo del país.
La consulta está titulada ‘¿Qué pasa con la vocación docente?’ y en su segunda fase la investigación, que se mantendrá abierta hasta finales del mes de marzo, está dirigida alumnos de 4to. y 5to. año de educación media de todo el país para que llenen la encuesta, disponible a través de un formulario disponible haciendo clic aquí.
La idea es ampliar el alcance geográfico del estudio, incorporando las opiniones de los alumnos de los planteles de Fe y Alegría, así como de instituciones públicas y privadas de distintas regiones -entre ellas Guayana-, y hacer más representativas las perspectivas sobre una realidad denunciada por los especialistas desde hace varios años: la crisis de relevo profesional docente a nivel nacional.
Más allá del factor salarial ¿cómo se percibe la profesión docente?
Los resultados preliminares de la encuesta de Educación UCAB dejan claro que el tema salarial no es la única razón por la que los futuros bachilleres rechazan convertirse en educadores.
Si bien 51,3% de los encuestados considera el sueldo como la parte más difícil de ser profesor hoy día, la dinámica profesor-estudiante, específicamente la indisciplina de los alumnos (31,1%), seguida por el poco reconocimiento social y el exceso de trabajo, son percibidas como condiciones de la profesión que alejan a los muchachos de querer seguir ese camino.
Salas precisó que más de la mitad (52,7%) de los encuestados cree que “ser profesor” supone “mucho sacrificio y poco beneficio”; el 16,8% percibe la profesión como un “plan B” si no entra en su carrera preferida, mientras solo 3,2% la considera una opción de “éxito y liderazgo”.
Al representante de la Escuela de Educación ucabista le causa curiosidad que la carrera de educación sea vista por los jóvenes como la segunda más importante para la sociedad, luego de medicina, pero como la penúltima en prestigio y la que menos genera ingresos económicos.
Dijo que profesiones como comunicación social o derecho atraen numerosos postulantes y están mejor valoradas, pese a que “tienen ingresos salariales que no superan a los de la educación en el mercado laboral”, lo que -sostiene- evidencia una disparidad que va más allá del sueldo:
“Hay algo que le está diciendo al joven ‘ni se te ocurra’ estudiar educación”, reflexionó Salas.
Con información de El Ucabista.
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