La Escuela de Educación de la Universidad Andrés Bello, UCAB, presentó recientemente las conclusiones de un estudio sobre «Competencias digitales de docentes venezolanos» en la realización del cuarto congreso de innovación educativa.
Entre los hallazgos más resaltantes de la investigación que abordó a 4.650 docentes en todo el país, destacan las siguientes:
El 27.1% de los maestros encuestados (1.260) tiene poco conocimiento sobre la creación y administración de aulas virtuales, es decir, 3 de cada 10 docentes no se consideran preparados en esta materia.
Además, 32% (1.488) considera su nivel de experticia como intermedio y solo 6% (279) se autocalifica como experto en el área.
En cuanto al manejo de la tecnología de información y comunicación (TIC’s), el 35.7% (1.660) considera que posee habilidades suficientes para crear nuevos documentos y archivos multimedia, editar imágenes, audio y videos, mientras el 32.1% (1.492) considera que su manejo de las TIC es intermedio.
Otros datos destacables del estudio incluyen lo siguiente:
El 64.8% (3.015) conoce o utiliza la plataforma Google Classroom, 33.5% (1.559), la plataforma Canva y tan solo 0.1% (6) WhatsApp para ofrecer sus contenidos.
2.913 docentes (64.2%) le dan la máxima puntuación a la pregunta: “Importancia de las aulas virtuales postpandemia”.
En cuanto a las clases, todavía 59.9% (2.785) utiliza material impreso y la pizarra.
El 68.8% (3119) ha creado algún espacio digital como apoyo a sus clases. En mayor parte, estos espacios son utilizados para el intercambio didáctico y para entrega de tareas.
Estos resultados fueron presentados en este cuarto congreso de innovación educativa en la sede de la UCAB de Montalbán, Caracas, por el profesor Alejandro del Mar, coordinador de E-Learning de la Escuela de Educación de esta casa de estudios superiores.
Programas formativos para docentes
La muestra de este estudio se construyó con base en la participación de docentes que formaron parte de unos programas formativos organizados por la UCAB en alianza con la Fundación MMG.
Unos 4.536 docentes en ejercicio participaron en los cursos «Fundamentos prácticos para la enseñanza en línea» y «Potenciando mi entorno de enseñanza en línea», realizados entre abril y julio de 2021. Por su parte, 134 profesores cursaron el programa «Maestros 4×4», entre el mayo y junio de 2022.
El profesor Del Mar apuntó que estos resultados son preliminares y que seguirán aplicando este instrumento a docentes del país, con el fin de evaluar cómo sigue evolucionando su preparación en esta materia y establecer recomendaciones sobre las áreas en las que hay que actualizarlos. «Hay que seguir indagando», puntualizó, por lo que puso a disposición de colegios públicos y privados la encuesta.
Palabras de aliento
Para el vicerrector académico y rector (e) de la UCAB, José Francisco Juárez, el congreso fue una ocasión especial, pues sirvió para actualizar y celebrar a los docentes, a quienes calificó como «los pilares de la sociedad; el muro de contención contra la violencia, el desinterés, la ignorancia y el estancamiento», dijo.
«Sin dejar de lado nuestra realidad educativa, que es muy crítica, sin dejar de pensar en cómo solucionar los problemas estructurales que tenemos, este es un espacio de esperanza y optimismo. Estamos diciendo, sin dejar de tener los pies sobre la tierra, que miramos el futuro con optimismo. No nos podemos quedar anclados en los problemas y en las dificultades, que son muchas. ¿Qué podemos hacer? ¿Qué fortalezas tenemos para seguir avanzando? Eso queremos dejar aquí también. que la gente salga con ganas de decir que sigue apostando por una educación de calidad», puntualizó Juárez.
Hablan los participantes
Una vez que terminó el congreso, varios de los docentes que asistieron manifestaron llevarse una idea fresca y optimista sobre la educación en Venezuela, aun en medio de la crisis.
«Me di cuenta hace poco que es importante que yo me forme, porque el mundo está cambiando y mis alumnos merecen tener cosas diferentes, ya que yo soy responsable del futuro de mis alumnos. Y si ellos no se forman hoy, la generación que viene se ve comprometida. Hay que seguir trabajando por la innovación y buscar la manera de que los colegios tengan los recursos necesarios», dijo la profesora Miriam López Méndez, maestra del Colegio Eugenio Andrés Mendoza (perteneciente a Fe y Alegría).
Eber Orta, educador del colegio Más Luz de Altamira, resaltó el acercamiento a herramientas tecnológicas útiles para su área de trabajo.
«Conocimos una serie de recursos que se pueden ayudar en diferentes materias, por ejemplo, en las científicas (que es mi área). Vine en el año 2019 y no dudé en venir a este».
Por su parte, Jonathan Graffe, docente del Santo Tomás de Aquino, aseguró que este congreso le resultó gratificante «porque te abre a tecnologías que son aplicables al medio docente y nos darán resultados positivos en las aulas».
«Estoy orgulloso porque soy ucabista, sabemos que lo que se hace aquí es siempre con mucha excelencia. Siempre hay algo nuevo que aprender y en función de eso vinimos para acá».
Finalmente, Kelly Bustamante, docente de la Universidad Nacional Abierta y de un colegio público, celebró toda la experiencia de la jornada:
«Me pareció agradable que trajeran a Tecnikids, un grupo que podría favorecer la dinámica en las aulas. Lamento que no se esté aplicando en todos los colegios, ojalá llegue a espacios públicos porque nuestra sociedad lo necesita», concluyó.
Con información de El Ucabista
