La profesora Beatriz Borjas formó parte del grupo de panelistas que participaron recientemente en el Foro Pedagógico Nacional que llevó a cabo Fe y Alegría el jueves 4 de diciembre de 2025, fecha en la que se cumplieron 115 años del natalicio del padre José María Vélaz, fundador del movimiento educativo, fundador del movimiento educativo hace 70 años.
Borjas, quien forma parte de la Federación Internacional de Fe y Alegría, específicamente en el equipo de Formación, conversó este sábado 6 de diciembre en el programa Alianza por la educación que transmite Radio Fe y Alegría Noticias y rescató la experiencia que se vivió durante el foro hace dos días.
-¿Qué recoges de estos 70 años de la educación popular de Fe y Alegría?
“Creo que el aporte más importante y tomo las palabras del padre Jesús Orbegozo es ese esfuerzo de Fe y Alegría desde su fundación es tratar de responder a las necesidades educativas del momento”, expresó Borjas.
A su juicio, Venezuela necesitó en ese entonces (1955) la construcción de colegios en los sectores populares y que “Fe y Alegría optó por acompañar a las comunidades de construir y levantar escuelas”, pero también resaltó que luego nació la educación radiofónica con Radio Fe y Alegría, después los Centros de Capacitación y por último los institutos universitarios Jesús Obrero.
Fe y Alegría busca estrategias de modelo
Para Beatriz Borjas, Fe y Alegría desde la mirada educativa, “busca estrategias de modelo que permitan que la gente siga estudiando. Es un reto permanente a las necesidades que surgen desde los sectores populares”, agregó.
“La educación popular tomó otro sentido y no podemos perder tiempo en que la gente se nos vaya de los centros educativos. Hablamos de una educación que respondan a las necesidades completas y ayuda a transformar”, expresó.
La profesora recordó que en otros tiempos se pensó que la educación popular era solo para adultos, no formal, pero resultó que tras el nacimiento de Fe y Alegría hace 70 años había posibilidades de transformar la sociedad y de “ser un espacio de transformación desde el interior de la escuela”, dijo.
Sobre el foro destacó que el movimiento educativo hizo el esfuerzo de sistematizar el trabajo que se hace desde hace dos años, el cual permitió que estas personas se sentaran en una mesa virtual para poder redefinir los puntos comunes estratégicos desde el horizonte y el tipo de gestión de cómo construir ciudadanía.
La tecnología debe estar al alcance de la gente
Durante el tercer bloque del foro del movimiento educativo se desarrolló un conversatorio sobre las tecnologías. Ante esto, Beatriz Borjas resaltó que no se le debe dar la espalda a lo que viene, sino ver las nuevas tecnologías. “Ya no es el docente que se tiene que actualizar, sino que las tecnologías se lleven al contexto donde está nuestra gente y adecuarse a las necesidades”, puntualizó.
En cuanto a la Inteligencia Artificial mostró preocupación, pero a su vez resaltó que se debe hacer pensamiento crítico, verificar y evaluar de manera constante. “Nos queda a nosotros regularnos, tenemos otros retos”, dijo.
Para finalizar, Beatriz Borjas precisó que se deben abrir puertas para seguir atendiendo a la educación pública del país, que “podamos acompañar a otros educadores y educadoras; abrirnos a otros movimientos y contagiar a que vivan la experiencia que tiene Fe y Alegría”.
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